【記者陳雯萍高雄報導】教育不是口號，而是一份日復一日的實踐。甫獲教育部「114年度校長領導卓越獎」的大華國小校長莊明廣，就是這樣一位用愛與行動成就孩子的教育家。全國僅20位校長獲此殊榮，他代表高雄市脫穎而出，靠的不是華麗的辭藻，而是38年來深耕教育現場的初心與堅持。
莊明廣常自喻為「導航的掌舵者」與「人心建築的工程師」。他相信教育不是冰冷的制度，而是一種關懷與引導。他說過：「我要點燃胸中的熱誠去影響同仁，讓光與熱照亮學校裡的每個生命。」這份堅定的信念，使他在不同校園裡都能創造希望，讓孩子看見自己獨特的價值。
在山頂國小任職時，面對學生人數下滑，他沒有退卻，而是以熱情帶領教師團隊重燃信心，成功扭轉頹勢，讓班級數從28班增加至33班。隨後學校連續榮獲「特色標竿學校」、「全國學校創新經營特色標竿獎」、「閱讀磐石獎」等殊榮。這些榮耀，不只是數字與獎項，更是一段段孩子被成就的故事。
對莊明廣而言，每個孩子都是值得用心灌溉的生命。他曾陪伴資源班的孩子追逐夢想，最終考上國中體育班；他也看見藝術天賦的孩子，走進美術班、音樂班，在舞台上發光發熱。他深信教育的本質，就是要讓每個孩子被看見、被成就。
在八卦國小，他帶入科技與數據，翻轉學生對英語的學習方式，從「教完」走向「教會」，讓孩子不再只是應付課業，而是實際理解並應用。這樣的理念，不僅提升了成績，更培養孩子的自信，讓學習成為一段值得投入的旅程。
來到大華國小後，他推動「親師生共做、共創、共榮」，營造溫暖而完整的教育生態系。在少子化浪潮下，大華國小仍吸引許多學區外的學生，班級數甚至逆勢增加。他把學校打造成一座教育的燈塔，照亮更多家庭的選擇。
「上善若水」是莊明廣的教育核心。他用風、光、水、土構築教育意象：風是自由的學習氛圍，光是知識的啟迪，水是無私的滋養，土是厚實的基礎。他以這份哲思，提出「感動生命，讓生命自我開展」；強調「品味生活，與生命基因共學」；更倡議「豐厚生態，共創多元幸福之圓」。在這樣的理念下，他不僅陪伴孩子築夢，也讓師生在共好的氛圍中彼此成就。
「水善利萬物而不爭。」莊明廣常引用這句話自勉。他說，教育工作者應該像水一樣，以包容、柔韌、謙卑澆灌孩子的心田，才能讓校園充滿生機與希望。
這份榮耀，他始終認為不是個人的光環，而是全體親師生共同努力的成果。他謙遜地說：「我只是忝為領導者，代表受獎，真正的榮耀屬於我們的團隊與孩子。」
從山頂到八卦，再到大華國小，莊明廣用38年的時間，書寫了一段教育的長詩。這首詩的字裡行間，有孩子的笑容、教師的奮鬥，也有家長與社區的支持。他的教育核心價值，從來不是追求榮耀，而是陪伴生命，讓夢想得以飛翔。
